Pedagogi martā pilnveidoja zināšanas un prasmes profesionālās attīstības apmācībās
Martā, tostarp skolēnu pavasara brīvlaikā, pedagogiem bija iespēja pilnveidot savas zināšanas un profesionālās prasmes projekta “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide” ietvaros organizētajās apmācībās. Ventspils pedagogiem un atbalsta personālam tika piedāvāts plašs profesionālās pilnveides nodarbību cikls, kura saturā tika iekļautas gan mūsdienīgas digitālās prasmes, gan iekļaujošās izglītības, atgriezeniskās saites, lasītprasmes, izglītības vadības un pedagogu profesionālās sadarbības jautājumi. Īpaša uzmanība tika pievērsta digitālajām prasmēm un tehnoloģiju izmantošanai izglītības procesā. Pedagogi un izglītības speciālisti pilnveidoja zināšanas nodarbībās par dokumentu un datu apstrādi un to vizualizāciju, izmantojot dažādus mākslīgā intelekta rīkus. Šīs apmācības vadīja mākslīgā intelekta pētnieks, asya.ai dibinātājs, Ventspils Augstskolas asociētais profesors un RTU vadošais pētnieks Ēvalds Urtāns, kurš specializējas dziļajā mašīnmācīšanās un mākslīgā intelekta sistēmu izstrādē. Savukārt nodarbībā “IT rīki un to izmantošana mācību procesā, lai veicinātu mācīšanas un mācīšanās procesu” jaunie pedagogi pilnveidoja praktiskas iemaņas darbā ar digitālajiem rīkiem. Nozīmīga marta apmācību daļa bija veltīta iekļaujošai izglītībai un atbalsta sniegšanai izglītojamajiem ar dažādām vajadzībām. Pedagogi piedalījās nodarbībās par bērnu ar attīstības traucējumiem pedagoģiski psiholoģiskajām īpatnībām pirmsskolas izglītības procesā, Montessori pedagoģijas pielietojumu bērna attīstības traucējumu korekcijā, kā arī par izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem un nepieciešamajiem atbalsta pasākumiem mācību procesā. Tāpat notika nodarbība “Atbalsta komandas darbs iekļaujošā izglītības procesā”, aktualizējot sadarbības nozīmi starp pedagogiem un atbalsta personālu. Pedagogu profesionālajā izaugsmē būtiska loma ir arī refleksijai, sadarbībai un kvalitatīvai komunikācijai ar izglītojamajiem. Martā notika nodarbība “Atgriezeniskā saite un formatīvā vērtēšana”, kurā jaunie pedagogi pilnveidoja izpratni par mācību procesa atbalstošu vērtēšanu. Savukārt sociālajiem pedagogiem tika organizētas supervīzijas, ko vadīja sociālā pedagoģe un sertificēta mediatore Inga Vintere. Šīs supervīzijas sniedza iespēju profesionāli analizēt darba situācijas un stiprināt sociālo pedagogu kompetences. Martā uzmanība tika veltīta arī lasītprasmes un rakstītprasmes attīstīšanai, kā arī radošuma un inovāciju nozīmei izglītības vadībā. Nodarbībā “Radošums un inovācijas [...]